阅读文化演示
为一本书留下自己的索引，而不只是划线
读到值得保留的段落时，先写一句它回应了什么问题。只划线容易忘记当时为什么觉得重要；把段落与自己的问题关联起来，回看时才有明确入口。页码与章节名称都应记录，方便再次定位。……
THE JOURNAL
阅读文化
让一本书、一段文字，回到日常生活中。
阅读文化演示
慢慢读完一篇长文：给注意力一个明确的入口
开始之前先浏览标题与小节，写下这篇文章可能回答的问题。不需要把预览变成猜结论，而是为阅读建立一个方向。选择一个能完成部分阅读的时间段，比强迫自己一次读完更容易坚持。……
阅读文化演示
把读书笔记从摘录改成问题清单
先列出阅读之前已经存在的问题，例如某个概念的含义、方法的适用条件或论证中的关键环节。带着问题阅读并不意味着只寻找支持自己想法的句子，也应留意可能改变原判断的证据。……
阅读文化演示
重新翻开旧书时，试着比较两个时期的自己
找到过去留下的一处标记，先回忆当时的生活背景，再重新阅读所在段落。不要急着判断以前的理解是否幼稚；不同阶段遇到的问题不同，同一段文字产生的作用也会改变。……
阅读文化演示
小型读书交流，不需要每个人都准备一份演讲
邀请每位参与者带来一个具体问题或一段想讨论的文字，提前说明交流时长与材料范围。准备负担越清楚，越容易让不同阅读进度的人参与。没有读完也可以提出问题，但需要说明自己的理解范围。……
阅读文化演示
给家里的书架建立一个简单的使用顺序
先把正在阅读和近期需要参考的书放在容易拿取的位置。长期保存的书可以单独归档，而不是与临时阅读材料混在一起。书架的分类应服务于自己的使用方式，不必完全复制图书馆的体系。……